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更新時間：2017-12-23 
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在經濟發(fā)展的很好，農村學校的教育水平也提高了起來，大量的農村學校建起，為我們的農村學生提供了良好的教育，與此同時也產生了不少的污水，這些污水大多都是糞便和餐廳污水，如不及時的處理，將會帶來不可磨滅的影響。
農村學校污水處理設備被廣泛應用于各地的學校用于處理學校學生的生活污水，與之相似的工業(yè)有機污水處理，了去除率很低，處理后出水不能達到國家綜合排放標準的化糞池。經過實地應用表明，一體化農村學校污水處理設備是一種處理效果十分理想且管理方便的學校污水處理設備。
農村學校污水處理設備原理是在*，由于污水有機物濃度很高，微生物處于缺氧狀態(tài)，此時微生物為兼性微生物，它們將污水中的有機氮轉化分解成NH3-N，同時利用有機碳源作為電子供體，將NO2-N、NO3-N轉換成N2，而且還利用部分地有機碳源和NH3-N合成新的細胞物質。
所以*池不僅具有一定的有面物去除功能，減輕后續(xù)好氧池的有機負荷。有利于硝化作用的進行，而且依靠原水中存在的較高濃度有機物，完成反硝化作用，終消除氮的富營養(yǎng)化污染。在O級，由于有機物濃度已大幅度降低，但污水處理設備仍有一定量的有機物及較高NH3-N存在。
為了使有機物得到進一步氧化分解，同時在碳化作用完成情況下，硝化作用能順利進行。在O級設置有機負荷較低的好氧生物接觸到氧化池。在O級池中主要存在好氧微生物及自氧型細菌.其中好氧微生物將有機物分解成CO2和H2O;自氧弄細菌利用有機物分解產生的無機碳或空氣中的CO2作為營養(yǎng)源，將污水中的NO2-N、NO3——NO級池的出水流到一級池。為一級池提供電子接受體，通過反硝化作用終消除氮污染
學校污水處理設備廠家山東金雙聯(lián)公司擁有雄厚的技術力量和較的生產設備。擁有大型數控加工中心、龍門鏜銑床、數控線切割、自動下料機等數 十臺國內*的加工檢測設備。公司內部有完整的產品研發(fā)、質量控制、售前售后服務體系，具有獨立開發(fā)、設計、制造、安裝調試和維修等綜合服務能力。
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